Učenje je najučinkovitejše skozi neposredno izkušnjo v naravi.
Poti do neposredne izkušnje
SPRETNOST OPAZOVANJA
PRIPOVEDOVANJE ZGODB
NESTRUKTURIRANI DELCI
ROKOVANJE Z ŽIVALMI
ROKODELSTVO
NARAVNO OKOLJE
PREPOZNAVANJE VZORCEV
IGRA
Naše prednosti
Predpostavljamo, da je izkustveno učenje zanimivejše in ima trajnejši učinek. Delavnice so pripravljene tako, da udeleženci dobijo celostno podobo. Teme so podane na način, ki je razumljiv tako konvergentno kot divergentno mislečim ljudem.
Z našim dolgoletnimi izkušnjami na področju naravoslovja, strokovnim znanjem, uporabo različnih inovativnih metod s katerimi vzdržujemo visoko mero pozornosti in koncentracije udeležencev, ne nazadnje tudi naše predanosti, zagotovimo, da naši udeleženci dosežejo zastavljene cilje.
Naša izključna dejavnost je izvajanje delavnic, seminarjev in strokovnih predavanj za otroke in odrasle iz področja naravoslovja in krepitve pozornosti ter koncentracije. Zato se v celoti posvečamo kvaliteti in stalnemu izboljšanju naših storitev. Vsako leto se udeležujemo strokovnih konferenc in se formalno in neformalno izobražujemo. Največji energije pa porabimo zato, da sledimo svetovnemu trendu na področju izobraževanja naravoslovja.
Ker je pravica do narave temeljna pravica vsakega otroka.
Zavedamo se, da živimo v časih, ki niso naklonjeni pedagoškemu poklicu. Deležni ste velikih obremenitev. Z veseljem se oglasimo v vaši vzgojno-izobraževalni ustanovi in vam na strokovnem aktivu na kratko predstavimo vsebino in metode dela,ki jih uporabljamo pri izvedbi naših dejavnosti. Zagotovo boste v naši ponudbi našli tudi take dejavnosti, ki vam bodo olajšale vaše delo.
500+
Students growing with us
95%
Success rate in plant survival
12k
Lessons watched worldwide
Kaj o nas pravijo drugi?
Ker sem želela še kaj več, sem v skupino povabila Špelo Klofutar, ki se ukvarja z poučevanjem začetnega naravoslovja. Bila sem navdušena. Z njo sodelujem že tretje leto in izkušnje, ki smo jih pridobili z njo, z njenimi metodami so neprecenjljive. Otroci razvijajo naravoslovne pojme, naravoslovno mišljenje, sklepanje, iščejo povezave med znanim in neznanim, zaznavajo z vsemi čutili in kar je bistveno – vsi otroci so slišani in pomembni. Otroci so aktivni v vseh fazah raziskovanja in otrokom omogoča, da opazujejo po lastnem interesu in ustvarja situacije v katerih lahko sam najde in reši problem.
Meta W.
Špela Klofutar ima zelo primeren način vodenja pri svojem delu uporablja tehnike aktivnega učenja, kjer ni nepravilnih odgovorov. Priporočala bi jo vsem vgojiteljem za popestritev njihovega pedagoškega dela. Pri tem bodo pridobili otroci in pedagoški delavci.
Barbara B. F.
Zunaj nas čaka svet, ki ga prepogosto zamujamo.
Stopite na pot z nami. Skupaj z več sto otroki in pedagogi ujemite tiste čudovite trenutke, ki nam jih ponuja naravni svet.